Investigación documental orientada a revisar el estado del conocimiento,
y analizar la importancia de una escuela que forma con base en las
emociones y en el desarrollo de la creatividad. Se destacan las
emociones educadas, como medio que para un autoconocimiento y
socialización óptima con el otro. La creatividad aparece como habilidad
generadora de alternativas de solución. El docente figura como mediador
para el cultivo de la creatividad y potenciación de las emociones que
favorecen las relaciones en ambientes escolares .La escuela cobra
relevancia, a partir de las propuestas emanadas por la UNESCO y estudios
que mencionan su rol ante los desafíos del siglo XXI. Finalmente se
concluye que: a) educar las emociones juega un papel fundamental en el
modo de ser, convivir y hacer de los niños y niñas; b) algunas
estrategias permiten educar más y mejor las emociones en relación con la
creatividad.
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